駐馬店裝飾裝修施工二級資質(zhì)代辦_代理_轉(zhuǎn)讓_升級_延期_遷移_增項!詳情咨詢楊經(jīng)理:18 3 399 456 28 整體轉(zhuǎn)讓: 南陽消防二級+安許轉(zhuǎn)讓 南陽房建三+市政三+鋼構(gòu)三+安許轉(zhuǎn)讓 南陽房建二+鋼構(gòu)二+安許轉(zhuǎn)讓 房建三+機電三+鋼結(jié)構(gòu)三+裝飾二+幕墻二+安許 .房建三+水利三+市政三+照明三+環(huán)保三+安許 鄭州房建三+機電三+裝飾二+幕墻二+鋼構(gòu)三,包辦安許,19年資質(zhì) 鄭州水利二級+安許 地基基礎(chǔ)二級+安許 鄭州環(huán)保二級 鄭州防水二級+安許 鄭州防水二級+裝飾二級 鄭州市政三級+環(huán)保三級+安許 建筑三+機電三+鋼構(gòu)三+環(huán)保三+安許 駐馬店房建三級市政三級帶安許轉(zhuǎn)讓 駐馬店房建三級市政三級鋼構(gòu)三級環(huán)保三級帶安許 有個孩子這樣訂立計劃:630起床,635~645鍛煉,645~715背英文單詞,715~725朗讀語文課文,725~730吃早飯,730出發(fā)。這樣的安排缺乏靈活性,如果由于某一天的單詞量特別大而在715不能完成,就必然會使以下的計劃都受到影響;同時,此時間表也訂得太滿、太死板。 事實上,這樣的學(xué)習(xí)計劃是無法長期貫徹執(zhí)行的。好的計劃應(yīng)該是留有余地、富有彈性的,比如規(guī)定630起床后花半個鐘頭左右的時間背單詞,花10分鐘左右的時間朗讀課文,可行性就要大得多。 2.及時調(diào)整和修訂計劃。在制訂學(xué)習(xí)計劃的時候,我們不能指望把每一個細(xì)節(jié)和不可控因素都考慮在內(nèi)。在計劃的執(zhí)行過程中,如果發(fā)現(xiàn)存在問題,要及時調(diào)整,在必要的時候還要進(jìn)行大幅度的修改。我們要讓孩子時刻記住這樣一點:學(xué)習(xí)計劃不是教條,它應(yīng)該以適合具體的學(xué)習(xí)情況和自身實際為前提。 3.善于抓住學(xué)習(xí)的最佳時機。孩子常常會有這樣的感受:在相同的時間段,心境好的時候?qū)W習(xí)效率高,情緒不穩(wěn)定的時候?qū)W習(xí)效率低;在一天當(dāng)中,早晨和夜間學(xué)習(xí)效率高,下午和傍晚學(xué)習(xí)效率低。由于人的心理規(guī)律和生理特點會對人的各種能力產(chǎn)生影響,所以,孩子的學(xué)習(xí)能力的強弱在時間上表現(xiàn)出一種不均衡性。當(dāng)然,雖然在一般情況下早晨的記性好,但也存在個體差異性,有的孩子更擅長在午休之后進(jìn)行記憶。 可見,學(xué)習(xí)的最佳時機的出現(xiàn)沒有定數(shù),它取決于孩子的內(nèi)在與外在諸多方面的因素。學(xué)習(xí)的最佳時機一旦出現(xiàn),我們就要善于幫助孩子把握住它。這個時候既定的學(xué)習(xí)計劃可能成為桎梏,家長要提醒孩子注意學(xué)習(xí)的靈活性,不要成為條款的奴隸。比如,當(dāng)孩子剛剛聽取了某位成功者的講座,百倍激情地要開始學(xué)習(xí)英文,我們應(yīng)該支持他,并鼓勵他說干就干,而不要因為現(xiàn)在是下午,可能不利于學(xué)習(xí)就勸他不如等到晚上。 4.讓孩子學(xué)會“擠”時間。時間是由分秒積成的,善于利用零星時間的人,才會做出更大的成就來。怎樣教會孩子利用空隙時間呢?方法很多。比如,在無所事事的時候不要發(fā)呆,找一本書來讀;看報紙的時候隨手記下一些資料;外出游玩的時候認(rèn)真觀察景物,為寫作文收集素材;在口袋里放一些英文單詞卡片,有空就拿出來記一記;與同學(xué)閑聊的時候和他們討論一下學(xué)習(xí)上的問題等等。最關(guān)鍵的是要培養(yǎng)孩子的惜時意識,只要有了這種意識,孩子自己都會想到一些辦法把空隙的時間利用起來。 駐馬店裝飾裝修施工二級資質(zhì)代辦_代理_轉(zhuǎn)讓_升級_延期_遷移_增項!詳情咨詢楊經(jīng)理:18 3 399 456 28 |