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轉(zhuǎn)讓鄭州裝飾裝修二級資質(zhì)轉(zhuǎn)讓鄭州防水防腐保溫二級資質(zhì)

作者:lixiaocan 來源: 日期:2019/8/23 10:43:50 標(biāo)簽:轉(zhuǎn)讓鄭州裝飾裝修二級資質(zhì)轉(zhuǎn)讓鄭州防水防腐保溫二級資質(zhì)

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詳情電話咨詢:安經(jīng)理150 3816 0832.

辦理資質(zhì)費(fèi)用包含代理費(fèi)、人員費(fèi)用、社保費(fèi)用、業(yè)績費(fèi)用組成,現(xiàn)在辦理資質(zhì)需要給全部人員繳納社保,費(fèi)用的大部分都是產(chǎn)生在社保這一塊。
裝修裝飾二級資質(zhì)對人員的要求:
(1)建筑工程專業(yè)注冊建造師不少于3人。
(2)中級以上職稱人員不少于5人。
(3)持有崗位證書的施工現(xiàn)場管理人員不少于10人。

(4)技術(shù)工人不少于15人。

防水分防腐保溫二級資質(zhì)要求:

1.企業(yè)資產(chǎn)凈資產(chǎn)400 萬元以上。

2.企業(yè)主要人員

(1)技術(shù)負(fù)責(zé)人具有5 年以上從事工程施工技術(shù)管理工作經(jīng)歷,且具有工程序列中級以上職稱或注冊建造師執(zhí)業(yè)資格;工程序列中級以上職稱和注冊建造師合計(jì)不少于3 人,且結(jié)構(gòu)、材料或化工等專業(yè)齊全。

(2)持有崗位證書的施工現(xiàn)場管理人員不少于10人,且施工員、質(zhì)量員、安全員、造價(jià)員等人員齊全。

(3)經(jīng)考核或培訓(xùn)合格的防水工、電工、油漆工、抹灰工等技術(shù)工人不少于15 人。

(4)技術(shù)負(fù)責(zé)人(或注冊建造師)主持完成過本類別資質(zhì)一級標(biāo)準(zhǔn)要求的工程業(yè)績不少于2 項(xiàng)。

 翻過護(hù)身符的這一面,不看消極的那一面,而利用積極的這一面,是很多成功人士的選擇。很多人都沒意識到成功是透過自己的優(yōu)點(diǎn)走向自己的,他們對自己的優(yōu)點(diǎn)視而不見。其實(shí),人們往往會忽略自己身上最明顯的特點(diǎn),優(yōu)點(diǎn)就是你的積極心態(tài),沒有什么神秘的地方。

  拿破侖·希爾在對成功人士做過多年的研究之后,得出一個(gè)結(jié)論:積極的心態(tài)是他們共有的最簡單的秘密。

  拿破侖·希爾講過這樣一個(gè)故事:一個(gè)早上,牧師正在為自己的講道詞傷腦筋。外面下著雨,他的太太出去了,而他的小兒子因?yàn)闊o事可做而煩躁不安。于是,他隨手從雜志上撕下了一張世界地圖,撕成碎片,扔給了兒子:

  “強(qiáng)尼,把它拼好,我就給你兩毛五分錢!

  牧師想,他肯定會忙一會兒了,可是,只過了十分鐘,他的兒子就把拼好的東西送到了他的書房。牧師感到很驚訝,強(qiáng)尼居然用了這么短的時(shí)間就把所有的小紙片都拼到了一起,整張地圖又恢復(fù)了原狀。

  “兒子,你怎么做得這么快?”

  “很簡單啊,”強(qiáng)尼說,“地圖的背面就是一個(gè)人的畫面,我先把一張紙墊在下面,然后拼好這個(gè)人的圖畫,再放一張紙蓋上,翻過來就好了。我想,如果拼對了,地圖就應(yīng)該是對的!

  牧師大笑起來,扔給了兒子一個(gè)硬幣。“好了,現(xiàn)在我知道明天講什么了,”他說,“如果一個(gè)人是對的,那么他的世界也是對的!

  這個(gè)故事寓含深意:如果你對自己的處境不滿意,想做些改變,那么你首先應(yīng)該改變的就是你自己。如果你做事的方式是對的,那么你的世界也是對的。如果你擁有積極的心態(tài),那么,纏繞你的問題就會迎刃而解。

  文·班·庫柏是美國最受歡迎的法官之一,但是他小時(shí)候卻很懦弱。

  庫柏的童年是在密蘇里州圣約瑟夫城的一個(gè)貧民窟里度過的。他的父親是一個(gè)裁縫,是移民過來的,收入很少。為了取暖,庫柏不得不經(jīng)常去附近的鐵路上拾煤。這孩子為自己必須這樣做而感到羞愧,他常常從后街走,避免被其他的孩子看見。

  但是那些孩子還是能看到,尤其是有一群孩子經(jīng)常埋伏在庫柏返回的路上,欺負(fù)他,并以此為樂。他們把他撿回來的煤渣扔得滿街都是,庫柏經(jīng)常哭著回家,所以,他總是那么恐懼和自卑。但是這時(shí)發(fā)生了一件事,在我們要打破失敗的時(shí)候,這種事情總是會發(fā)生的。庫柏讀了一本書,深受鼓舞。于是,他在生活中采取了積極的態(tài)度,從中學(xué)會了做人要有方有圓,這書就是荷拉修·阿爾杰寫的《羅伯特的奮斗》。

  從這本書中,他讀到一個(gè)少年奮斗的故事,這少年比他的遭遇還不幸,但是他憑著自己道德和良心的力量戰(zhàn)勝了那些不幸,庫柏也想這樣做。

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