收購鄭州城市及道路照明三級資質_轉讓城市及道路照明資質，

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道路及城市照明三級資質標準： 

1、 企業(yè)資產： 凈資產 300 萬元以上。 

2、企業(yè)主要人員： 

（1）市政公用工程、機電工程專業(yè)注冊建造師合計不少于 2 人。 

（2）技術負責人具有 5 年以上從事工程施工技術管理工作經歷，且具有工程序列中級以上職稱或市政公用工程（或機電工程）專業(yè)注冊建造師執(zhí)業(yè)資格；工程序列中級以上職稱人員不少于 5 人。 

（3）持有崗位證書的施工現(xiàn)場管理人員不少于 8 人，且施工員、質量員、安全員、材料員、資料員等人員齊全。 

（4）經考核或培訓合格的高壓電工、低壓電工、維修電工、安裝電工等齊全，且不少于 12 人。 

（5）技術負責人（或注冊建造師）主持完成過本類別資質二級以上標準要求的工程業(yè)績不少于 2 項。

在我們的實驗組中，有一位名叫艾拉的女生（艾拉是移民以色列的俄羅斯裔女性常用的名字之一）。艾拉是一位非常聰明的女生，而且她玩電腦游戲的經驗極為豐富，她喜歡科學技術和復雜的技術概念。艾拉出生于莫斯科，歲時和父母以及哥哥一起移民到了以色列。從小時候起，艾拉就對數學非常感興趣，所以她一直立志要考入以色列理工學院。但是，考入這所名校并不容易，艾拉上高中的時候數學成績名列前茅。考入以色列理工學院后，周圍的同學個個都很聰明，所以艾拉必須格外努力地與其他同學競爭，才能順利通過各門課程的考試。很多學習不算努力的學生無法通過考試，只能選擇轉學其他競爭力沒那么強的學科。但是，艾拉的學業(yè)成績還是很不錯的，她非常勤奮，每天只睡個小時，甚至還為了學業(yè)放棄了跳芭蕾舞的業(yè)余愛好。艾拉非常清楚地知道，自己一定會成功地完成學業(yè)。

和其他女同學不一樣的是，艾拉并不覺得女生不適合從事科學技術方面的職業(yè)。不過，我們仍然想通過實驗的方式，研究艾拉的性別認知是否會影響她的競爭欲望。當我們用金錢作為獎勵的時候，她會不會在游戲中放手一搏呢？

在實驗中，我們給每位實驗對象分鐘的時間，要求他們在這段時間內解決盡可能多的迷宮問題。每多解出一個迷宮問題，就可以多獲得美元的獎勵。在我們衡量每組實驗對象的最終表現(xiàn)的時候，我們發(fā)現(xiàn)，女生和男生的表現(xiàn)幾乎沒什么區(qū)別。但是在另外一些組里，我們則引入更激烈的競爭：解決迷宮問題數目最多的人會按比例獲得更多的金錢獎勵。那么，在這種更激烈的競爭機制之下，艾拉會不會更賣力地表現(xiàn)呢？